La formación de valores a través de la enseñanza de una lengua extranjera como expresión de cultura (página 2)
Es necesario defender de forma consciente los valores
que el Capitalismo
pretende sepultar o marginal, valores de
identidad
local y nacional que son propios de cada país que los
identifican, tales como, sus características, costumbres,
su historia y
cultura.
Y cómo lograrlo? ¿Cómo contribuir a
la formación de valores de pertenencia y de
identidad?
Hay que cultivar el espíritu, las emociones, los
afectos y sobre todo los sentimientos a través de las
relaciones
interpersonales.
El valor de la
identidad se adquiere a través de la
interiorización de los sociales. La actividad social es la
que posibilita, lo estimula y facilita. O sea, en las relaciones
con otros es que nos apropiamos de la experiencia de los
conocimientos, etc.
La identidad
nacional se define como un conjunto de rasgos,
significaciones, representaciones que comparten las personas de
un mismo pueblo que tienen un mismo territorio. Jorge de la
Fuente (1994) define el concepto de
identidad a través de la relación de los siguientes
pares dialécticos.
Pasado / Presente
Tradición / Futuro
Permanencia/Transformación(cambios) la memoria
colectiva
lo propio, lo nuestro/ lo ajeno, el
préstamo
lo que nos caracteriza / lo universal interacción, lo apropiado
lo único / la diversidad
homogéneo / diversidad, pluralidad
igualdad / diferencia
El período especial ha exacerbado y revelado
problemas en
la transformación de valores y ha puesto al descubierto
las dificultades que durante estos años se han presentado
en la
educación de las nuevas generaciones. Se vive en un
contexto mundial de creciente falta de credibilidad de la
sociedad, de
las instituciones.
Esto hace sentir sus efectos en todos los países, e
incluso también en los jóvenes cubanos.
Fabelo Corso J .Ramón
plantea "La mayoría de los jóvenes cubanos orientan
su conducta hacia
valores positivos. El ayudar a los demás, participar en la
defensa del país, ser buen trabajador, ser honrado y
respetar a los demás, son expresiones éticas que
los jóvenes identifican en su sistema subjetivo
de valores".
En los jóvenes cubanos se manifiesta un fuerte
sentimiento de pertenencia a la nación.
Sus criterios reflejan valoraciones acerca de las circunstancias
sociales, políticas
e históricas que las han caracterizado y a los individuos
que la habitan unidos a valores que la distinguen (patriotismo,
justicia,
soberanía, independencia)
Un ejemplo claro en la formación de valores lo
constituye la actual batalla de ideas que sin duda alguna
contribuye a la formación de valores de identidad local y
sentido de pertenencia en las nuevas generaciones.
La identidad local es el amor al
lugar donde uno nace, es la certeza que uno debe tener del lugar
donde se nace, tener una cultura, idiosincrasia e historia que
nos hace diferentes a otras personas de otros lugares.
¿Por qué somos cubanos? Porque defendemos la forma
de ver y cambiar el mundo, defendemos la justicia, la dignidad, la
unidad, las costumbres, las tradiciones históricas,
defendemos nuestra historia, nuestra cultura y hasta la forma de
hablar.
El educador debe ser además un activista de la
política
revolucionaria de nuestro partido, un defensor de nuestra
ideología, de nuestra moral, de
nuestras convicciones políticas, debe ser por tanto un
ejemplo revolucionario, comenzando por el requisito de ser un
buen profesor, un
buen trabajador disciplinado, un profesional con espíritu
de superación, un luchador incansable contra todo lo mal
hecho y un abanderado de la exigencia, ser maestro por eso
significa, ante todo, serlo en todas las órdenes de la
vida. En el ejercicio de la profesión está
indisolublemente ligado a la ejemplaridad, divisa del educador
comunista y condición indispensable para cumplir los altos
objetivos de
la escuela
socialista.
¿Cual es el papel del profesor de
idiomas?
- Formar en sus alumnos hábitos de estudio, de
trabajo y de
educación formal. - Formar en la juventud las
más puras tendencias de la clase
obrera. - Educar a la juventud comunista en el amor a la
Patria, a la identidad nacional y en la defensa de sus
tradiciones. - Enseñar a sus alumnos a entender y respetar
las culturas que conforman la lengua que
estudia. - Enseñar a los estudiantes que los valores,
costumbres y hábitos que aprenden de otras culturas
sirven para ampliar su concepción del mundo, pero que
estos nunca sustituyen los propios, ya que los nuestros son
nuestras raíces.
Pero para lograr esto necesitamos que el profesor posea
los siguientes valores, según plantea García
Galló Gaspar (1996)
- Profundo humanismo
martiano y marxista. - Amor a la profesión, expresado en la dignidad
y honor pedagógico, abnegación y
entrega. - Espíritu revolucionario transformador ,
creativo y optimista. - Consciente, cumplidor de sus deberes y
responsabilidades pedagógicas, luchador incansable por
el perfeccionamiento constante y la exigencia de su
trabajo. - Exigente y justo
- Honesto, modesto y sencillo
- Portador de un prestigio moral y autoridad
pedagógica ante sus alumnos, colegas, la familia y
la sociedad como en todo.
Conclusiones
El profesor de idioma está convocado a ser un
promotor de las culturas que conforman el idioma que
enseña, teniendo siempre muy en cuenta los conceptos de
multiculturalidad, interculturalidad y transculturalidad, que los
estudiantes deben conocer para no ser asimilados en el proceso, pues
deben saber que cuando se estudia una lengua se parte de los
aspectos que se necesitan para lograr una comunicación exitosa con el nativo,
partiendo de la tolerancia y de
actitudes
positivas hacia esas culturas que implican la aceptación
de valores ajenos a los nuestros, pero que son necesarios para
comprender mejor la cultura de esos países y que en
ningún momento puedan sustituir los nuestros, pues como
bien se aclara, se aceptan estos valores para poder lograr
el fin deseado, una comunicación
exitosa.
Bibliografía
- Castro Ruz Fidel – Discurso
pronunciado en la graduación del Destacamento
Pedagógico Manuel Ascunce Doménech ,1 de julio
1981. - Fabelo Corso J -Ramón ´´La
crisis de
valores, conocimiento, causa y estrategia de
superación Editorial C.Sociales.La Habana
(1996) - Fernández Retamar Roberto- Introducción a José Martí. Colección de estudios
martianos .Casa de las Américas 1978. - García Galló, Gaspar J.´´
Problemas de la formación de la nueva generación,
Editorial Política. La Habana 1986 - Ladrón de Guevara, C. Tesis en
opción al grado académico de Master en Ciencias de la
Educación ´´ La formación de
valores a través del estudio de personalidades
históricas locales (2001). - Revista Cubana de Educación
Superior, Educación de valores y desarrollo
profesional en el estudiante universitario, vol XX No 3
año 2000, ISSN.0257-4314. - Revista Temas Número 15-1998
Autora:
M Sc. Fidelina Castillo Morales
Profesora de Inglés de la Universidad de
Pinar del Río.
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